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United Nations Sustainable Development Goals (SDGs)
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Perspektiven für Unterricht und LehrerbildungHenrike Allmendinger; Katja Lengnink; Andreas Vohns; Gabriele Wickel978-3-658-00992-22013 Edition 1- Es geht um ein tiefes Verstehen von Mathematik in ihren Kerngedanken, um die Beziehung von Mathematik zum lernenden Menschen und auch um Sinn und Bedeutung von Mathematik
- Stellt die Verbindung von didaktischer und hochschuldidaktischer Theorie und Praxis in den Vordergrund
- Spricht (Hochschul-)Lehrer, Studierende und Fachdidaktiker gleichermaßen an ?
- Includes supplementary material: sn.pub/extras
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